Folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogiske bistand er det sikkerhedsnet, som skal sikre, at alle elever får relevante og optimale udviklingsmuligheder i skolen.
Nogle elever - men ikke mange - får hele deres undervisning som specialundervisning, mens en hel del andre - og langt de fleste - får specialundervisning som et supplement til den almindelige undervisning.
I alle tilfælde gælder det, at de særlige behov, som nogle elever i skolen har, må være velbeskrevne, og at lærerne har kendskab til alle de muligheder, der er for at imødekomme dem.
I dette temahæfte om undervisning af elever med særlige behov har ministeriet samlet og bearbejdet en række erfaringer og vurderinger, som er udviklet inden for den specialpædagogiske praksis her i landet og i udlandet. Temahæftet knytter sig til bekendtgørelsen om specialundervisning nr. 537 af 16. juli 1990.
Temahæftet er udarbejdet i en skrivegruppe med følgende medlemmer: Ellen Berga, Lene Hatt, Bente Maribo, Karin Møller, Poul Erik Olsen og Erik Mørk Pedersen. Hæftet er redigeret i Folkeskoleafdelingen af Bente Maribo.
Det er ministeriets formål og forhåbning, at hæftets indhold vil kunne være til støtte for det praktiske arbejde i skolens hverdag, men også at det vil kunne inspirere til fortsat udvikling og kvalificering af skolens indsats over for elever med behov, der rækker ud over den almindelige undervisnings rammer og muligheder.