Temahæfte 15: Skolebiblioteker og undervisningsmidler (1996)

IDEER TIL BIBLIOTEKS- OG MATERIALEKUNDSKAB

Formålet med undervisningen er:

• at støtte og udvikle elevernes læse- og lærelyst

• at gøre eleverne til aktive mediebrugere

• at lære eleverne at benytte forskellige informationssystemer

• at gøre eleverne til biblioteksbrugere.

Skolebiblioteket medvirker ved undervisning i biblioteks- og materialekundskab. Det er vigtigt, at man lokalt nøje planlægger undervisningens indhold, så man sikrer, at eleverne kan udnytte de informationssystemer, skolebiblioteket råder over. Undervisningen bør tilrettelægges, så en progression indbygges.

Produktion og benyttelse af forskellige medier samt brug af folkebiblioteket bør indgå i undervisningen. Skolebibliotekaren bør i den løbende vejledning sikre, at lærerne i den almindelige undervisning udnytter de indlærte færdigheder hos eleverne.

Undervisningen i biblioteks- og materialekundskab kan organiseres i et tæt samarbejde med dansklærerne. Lærerne i skolens andre fag må også være opmærksom på at integrere elementer fra biblioteks- og materialekundskab i deres planlægning af undervisningen, fx ved kursus i faglig læsning.

Tidspunktet for biblioteks- og materialekundskab indpasses i skolebibliotekets årsplan og integreres i den almindelige undervisning.

Når eleverne arbejder med tværfaglige emner og projekter, medvirker skolebibliotekaren som vejleder for klassens lærerteam og eleverne vedrørende problemformulering, mulighederne for materialesøgning og brug af medier.

Indhold

Biblioteks- og materialekundskab bør indeholde følgende elementer:

Informationssøgning:

- grundlæggende bibliotekskundskab og materialesøgning

- øvelser i brug af elektronisk katalogapparat

- søgning i databaser

- søgning ved hjælp af IT-redskaber.

Informationsbearbejdning:

- kurser i layout

- kurser i produktion og udtryk med medier (lyd, foto, video, edb og multimedieværktøjer).

Informationsformidling:

- orientering om av-apparatur og layout udstyr

- etablering og opbygning af udstilling

- brug af multimedier.

Organisering

Forslag til organisering af biblioteks- og materialekundskab:

0.-2. klasse

• Skolebiblioteket præsenteres, herunder orientering om låneregler og procedurer.

• Orientering om skolebibliotekets indretning og bøgernes placering.

• Oplæsning indgår som et vigtigt element - forskellige genrer præsenteres og der samtales om bøger.

• Lette medieforløb med lyd- og diasoptagelser.

3.-6. klasse

• Skøn- og faglitteratur. Titel og forfatter, find bogen - øvelser.

• Faglitteraturens opstilling, placering og decimalklassesystemet.

• Emnesøgning, læs noten og find bogen.

• Læsekursustilbud og kursus i faglig læsning.

• Foto, transparenter og planchefremstilling.

• Lydkursus:

- optagelse

- redigering

- research + interview-teknik

- lydeffekter.

• Søgning via cd-rommer.

• Tekstbehandling + grafik.

• Videokursus I: Optagelse.

• Kommunikation med andre via elektroniske netværk.

• Søgning i databaser.

7.-10. klasse

• Søgning i eksterne databaser.

• Søgning via cd-rommer.

• Kommunikation med andre via elektronisk netværk.

• Brug af folkebiblioteket + søgning i folkebibliotekets databaser.

• Studieteknik.

• Brug af multimedieværktøjer.

• Videokursus II: Optagelse, redigering, arbejde med lydeffekter og indtaling af tekst.

• Problemformulering, materialesøgning og mediebrug vedrørende projektopgaven.

• Individuel vejledning af den enkelte elev vedrørende den frie selvvalgte opgave.

Andre undervisningstilbud

Skolebibliotekaren kan evt. udarbejde informationsmateriale om skolebiblioteket til elever, forældre og lærere. Det kan være skolebibliotekets velkomstfolder til indskolingseleverne, forslag til gode oplæsningsbøger, folder om børns læseudvikling, tilbud om forskellige læsekurser, oversigt over ny ungdomslitteratur mv.