Overordnet er det enkelte barns helhedssituation udgangspunktet for enhver foranstaltning, og den pædagogiske opgave, der skal løses i forbindelse med både småbørn og skoleelever, kræver derfor nøje overvejelser vedrørende det enkelte barn. Med andre ord har man kun groft skitseret den pædagogiske opgave ved at tale om fx sprogvanskeligheder. Disse vanskeligheder vil i hvert enkelt tilfælde vise sig at være unikke og modsvare helt særlige behov.
Beskrivelsen af barnets særlige vanskeligheder og forslaget til løsningen af disse omfatter således forhold i barnets personlige potentialer, bl.a. alder, udvikling og modenhed, social- og kommunikativ kompetence samt i barnets omgivelser, bl.a. hjem, daginstitution, skole.
I det følgende gives der en kort præsentation af de enkelte tale-/sprogvanskeligheder. Med hensyn til yderligere information henvises til litteraturlisten.