Det er således nødvendigt at vide noget konkret om, hvad det vil sige at have et synshandicap, og hvad der konkret skal gøres for at kompensere for og tage hensyn til dette. Samtidig skal skolen være i stand til at se den blinde elev som en almindelig elev med individuelle forudsætninger ligesom de øvrige elever i klassen.
Vejledningssystemet over for elever med synshandicap i skolen er ret entydigt og velfungerende i form af konsulenter ansat i amterne. Det er imidlertid også vigtigt, at pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) indgår i vejledningen som den instans, der er bedst orienteret om de lokale muligheder.