Der er to forskellige typer af talegengivelse:
Til brug i læseundervisningen kan der arbejdes med begge former for talegengivelse, der hver for sig har fordele og ulemper.
Den digitaliserede tale har en flot lydgengivelse. Kvaliteten er lige så god som den, vi kender fra kassettebånd og
musik-cd'er.
Alt, hvad der skal gengives, skal i forvejen være lagret i computeren eller på f.eks. en cd-rom.
Den syntetiske tale er som navnet siger, kunstigt frembragt.
Talekvaliteten ved syntetisk tale er væsentlig dårligere end digitaliseret tale, men det volder tilsyneladende lærerne langt større problemer end eleverne.
Talen frembringes ved, at et program aflæser skærmen og omsætter de aflæste data til lyd, som kan gengives fra computerens højttalere.
Der findes flere typer af programmer til arbejdet med syntetisk tale. Nogle programmer kræver særlig hardware, mens andre kan arbejde med det lydkort, der evt. er indbygget i computeren.
Der findes programmer, der især er velegnede, hvis eleven skal arbejde med sine læsestrategier. Disse programmer kan give strategistøtte i form af oplæsning af hele sætninger, ord, stavelser, morfemer og enkeltlyd (sidstnævnte er dog af en sådan teknisk kvalitet, at dens anvendelse er tvivlsom).
Andre programmer har færre strategimuligheder, men har til gengæld en nemmere brugerflade. Disse kan hjælpe overgangslæseren til at få tempo over sin læsning ved at markere et helt ord eller en sætning, der så kan læses op.
Den syntetiske tale kan også bruges til formidling af indholdet i en tekst, hvor der ikke foreligger lydbånd. F.eks. kan faglige tekster scannes, bearbejdes i et ordgenkendelsesprogram, indlæses som tekstfiler og formidles ved syntetisk talegengivelse.
Programmet kan læse det skrevne. Hvis der er fejl i elevens stavemåde, vil det som regel kunne høres. Elever kan altså inden de er i stand til at bruge tekstbehandlingsprogrammernes stavekontrol, få den nødvendige støtte.
En væsentlig elevforudsætning for at kunne arbejde med den syntetiske talehjælp er dog et vist mål af gode arbejdsvaner og kritisk sans. Eleverne skal være selvstændige og vedholdende, så det ikke blot 'skøjter' hen over teksterne.
Programmer til syntetisk talegengivelse er et godt supplement til den traditionelle læse- og skriveundervisning - og specielt i støttecentret.