Tegning
Et af de nye emner indenfor folkeskolens matematikundervisning
er tegning. Emnet begrundes i undervisningsvejledningen bl.a.
på følgende måde:
Overordnede hensigter for arbejdet med geometrisk tegning
Arbejdet med de forskellige tegnemetoder i geometri giver mange
muligheder for at inddrage fundamentale træk fra matematikken
som fx ræsonnement og bevis. I et nøjere studium
af den enkelte tegnemodel kan man komme ind på spørgsmål
som: Er de regler, vi benytter, knyttet til særlige forhold,
eller har de generel karakter? Vil man kunne formulere definitioner
og sætninger i forbindelse med opbygningen. Vil vi matematisk
kunne begrunde de metoder, som anvendes ved en bestemt tegnemetode?
Udviklingen af metoder til at tegne troværdige gengivelser
af den omgivende verden vil være et gennemgående træk
i hele skoleforløbet. Der er i læseplanen omtalt
forskellige typer af geometrisk tegning. De vil hver for sig fremhæve
visse træk ved den tegnede genstand. De kan derfor hver
for sig betragtes som en model af virkeligheden. De forskellige
typer skal kort karakteriseres i det følgende:
Arbejdstegning
Hvis man prøver at tegne en æske set fra alle sider,
vil man få en tegning, som kan danne grundlag for at bygge
æsken. En sådan udfoldning - en form for arbejdstegning
- vil kun i ringe grad vise æskens virkelige udseende.
Isometrisk tegning
I skolen vil en isometrisk tegning ofte være knyttet til
særligt papir, hvor støttepunkter vil være
tegnet.
Isometri betyder "samme mål". Det målbare
vil være de retninger, som er angivet ved prikker eller
streger på det underliggende tegnepapir. Isometrisk tegning
kan betragtes som en tegneteknik, som er særlig anvendelig
på begynder- og mellemtrin, men også på ældste
trin kan den bruges.
Perspektivtegning
Perspektivtegning er en tredje model til geometrisk beskrivelse
af den omgivende verden. Denne form for beskrivelse er omtalt
på mellemtrinnet og på ældste trin. Med enkle
midler kan eleverne sættes i stand til at beskrive rumlige
figurer eller bygninger og landskaber, sådan som de ser
ud, når vi betragter dem. Altså en tegnemæssig
beskrivelse af det velkendte fænomen, at noget ser mindre
ud, når det er langt væk.
Den første lærebog, der har taget dette emne op i
henhold til kravene i Centrale kundskabs- og færdighedsområder
og læseplanen, er forlaget Gyldendals Matematik i femte,
grundbog og arbejdsbog, hvorfra de følgende eksempler
er taget:
Arbejdstegning:
Grundbog side 120, 121, 122, og 123
Isometrisk tegning:
Grundbog side 124 og 125
Arbejdsbog side 146, 147, 148
Perspektivtegning:
Grundbog side 126, 127 og 128
Arbejdsbog side 152, 153, 154 og 160
Data om bøgerne:
Matematik i femte, grundbog forlag: Gyldendal Undervisning ISBN
87-00-26116-5
1. udgave, 1. oplag 1996
Matematik i femte, arbejdsbog forlag: Gyldendal Undervisning ISBN
87-00-26108-4
1. udgave, 1. oplag 1996