Eleverne, enkeltvis, i hold eller hele klassen evt. sammen med læreren kan skrive vigtige ord og begreber ned, inden for det område, der skal arbejdes med.
Der kan fx være tale om et helt nyt emne, hvor læreren først vil vide hvilke ord og begreber eleverne kender, altså en kortlægning af elevernes forhåndsviden. På denne måde får læreren også oplysninger om de forestillinger eleverne har og kan inddrage det i den nærmere planlægning.
Begrebskort kan også anvendes efter arbejdet med et tema/emne er udført, som en evaluering af arbejdet.
Endelig kan det også bruges som udgangspunkt for at snakke sammen om begreber, sammenhænge og som en træning i at argumentere for egne synspunkter, og for at forstå andres.
Mindmapping kan også begynde med en "brainstorming" hvor alle ideer og associationer bliver nedskrevet, for bagefter at blive sorteret og ordnet under nogle mere almene begreber eller evt. under nogle fagudtryk.